家长在训练孩子的自理能力的时候，除了训练孩子自己管理自己的日常生活以外，还要特别强调训练孩子学做家务。如让孩子自己做早点，洗袜子，拿牛奶，买东西等。家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。家长还要让孩子们懂得让他们做家务就算完事，而是要培养他们独立、勤劳、刚强、负责任的心理品质，以及锻炼他们的自理能力。

        要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。孩子没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；孩子不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；孩子不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使孩子有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，家长们还要让孩子学会具体的生活自理方法。

        寓教于乐，让孩子识得自理的方法。根据孩子的年龄特点，家长们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让孩子在游戏、娱乐中学习本领。如在教孩子如何刷牙以防长蛀牙虫时，家长们就教给了孩子一首蛀牙虫的歌，时时提醒孩子每天早晚刷牙，而且让张齐天阳小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。

        因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于孩子之间存在个体差异，因此，对于没层次的孩子来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的孩子，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的孩子，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如：家长们班的孩子年龄差异比较大，所以对年龄较大的天阳与年龄较小的桐好来说，自理能力当然不同。天阳在自理能力方面表现特别棒，会自己穿脱整理衣服，会自己擦屁股等较难的事情。而桐好就相对差一些，还需加强练习，所以家长要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。

        秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高孩子做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候，海强总是会撒饭粒，经过家长的培养和练习，海强已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多。


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